Portfólio Conteúdos de ensino na escola: Pensando a Educação Física

PORTFÓLIO CONTEÚDOS DE ENSINO NA ESCOLA: PENSANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA

 

O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico- práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) será: “CONTEÚDOS DE ENSINO NA ESCOLA: PENSANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA”.

Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física. Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro.

Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produçãotextual, tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre.

 

ATIVIDADE(S)

Prezados alunos, a produção textual que será construída neste trabalhio tem como eixo entral a situação problema descrita abaixo. A primeira tarefa do grupo então, é conhecer este contexto. Vamos lá:

SITUAÇÃO-PROBLEMA:

“Um novo semestre se inicia e os professores da Escola de Ensino Fundamental “Novos Tempos” se organizam para o planejamento do tema: “Copa na Escola”. A instituição de ensino, por ser uma instituição de educação formal, prevê que os docentes trabalhem de maneira interdisciplinar, de forma que, ao redor de temas geradores, cada disciplina curricular possa desenvolver os seus saberes e conteúdos de ensino. Neste sentido, considerando que a Copa do Mundo é um evento internacional, envolvente, esperado e apreciado por milhões de pessoas, inclusive os brasileiros, cada disciplina escolar irá discutir temas e assuntos pertinentes aos saberes escolares, alcançando os objetivos educacionais previstos para cada área do conhecimento. Neste contexto, os professores de Educação Física também deverão se organizar, estudar e apresentar suas propostas de intervenção didática, abordando a temática “Copa na Escola” junto aos alunos do Ensino Fundamental”.

Vamos pensar juntos e ajudá-los neste contexto?

 

Atividade 1 : Produção Textual

Sabemos que o esporte é um grande fenômeno sociocultural e ainda continua sendo um dos conteúdos mais ensinados nas escolas, nas aulas de Educação Física, sendo o futebol o esporte esperado por grande parte dos alunos. No entanto, de acordo com as mudanças ocorridas na área frente à promulgação de documentos educacionais oficiais que trazem diretrizes para o seu ensino na escola, convido você a refletir e a sistematizar esta temtática a partir da Base Nacional Comum Curricular. Sendo assim, o grupo de estudantes deverá:

• Constuir um texto sobre os objetivos do ensino do esporte na Educação Física escolar tomando como referência a s orientações enunciadas na Base Nacional Comum Curricular. O texto deve conter de 05 a 06 páginas, considerando a introdução, o desenvolvimento e as considerações finais. Para auxiliar na elaboração do seu texto, procure abordar os seguintes pontos:
• Quais são as finalidades a serem alcançadas pela Educação Física na escola e como os esportes se inserem neste contexto;
• Quais são os objetivos e habilidades gerais do ensino do esporte na escola, a partir da BNCC;
• Quais as diferenças entre o esporte na escola e o esporta da escola, e quais articulações podem ser feitas com a BNCC?

Para realizar esta produção o grupo deverá acessar a Base Nacional Comum Curricular e também ler os artigos mencionado logo abaixo. O texto deverá versar obrigatoriamente sobre os três pontos levantados acima. Os artigos servirão como apoio e podem ser citados e devidamente referendados na produção textual. Outros aspectos sobre o assunto podem ser somados a estes e também fazer parte da produção textual, buscando-se novas referências bilbiográficas. Poderão ser utilizados os livros e os artigos disponíveis na biblioteca da instituição de ensino, sendo que as citações e referências das obras utilizadas como base para a produção textual não poderão ser esquecidas.

 

ATIVIDADE 02– Construção de uma proposta de intervenção didática com o tema: “Copa na escola”

Considerando as competências e habilidades para o ensino da Educação Física e para o ensino do Esporte “Futebol” na escola, bem como diante das diversas possibilidades de vivências práticas (competitivas e cooperativas)    e temas a serem discutidos, analisados e reconstruídos pelos alunos no campo escolar, convido o grupo de trabalho a organizar uma proposta de intervenção didática com o tema: “Copa na escola”. O grupo deverá construir uma sequencia de três aulas de Educação Física para o Ensino Fundamental, na qual o tema da Copa do mundo seja priorizado. Para isso, o grupo deverá debater e escolher:

• A série escolar ao qual se destina a intervenção didática (escolher entre o 1° ao 9 °ano do Ensino Fundamental);
• Descrever um objetivo geral para alcançar com a sequências de três aulas, este objetivo irá guiar a construção dos demais planos de aulas, conectados com o tema: “Copa na escola”.
• Construir três planos de aulas, cada aula possuindo os seus objetivos específicos (os quais devem estar voltados para alcançar objetivo geral, destacado no tópico anterior).
• Para cada plano de aula o grupo de deverá descrever no mínimo duas atividades que serão realizadas na aula. É importante descrever as atividades da aula em seus detalhes, explicar o desenvolvimento da mesma (introdução da aula, perguntas a serem feitas aos alunos, tarefas que serão feitas na aula), descrevendo as ações que serão feitas pelos alunos do ensino fundamental, e as ações que serão feitas pelos docentes (perguntas, organização e exposição de temas, exposição de vídeos, fotos ou texto). Se forem utilizados textos, figuras, vídeos, deverão ser apresentados no plano de aula, devidamente
• Para cada plano de aula deverá ser apresentado a forma de avaliação dos estudantes;
• A partir dos estudos feitos no curso até este momento, priorize em sua intervenção didática ações inovadoras e desafiadoras, conectadas ao contexto atual, podendo ainda utilizar as tecnologias digitais e ter como prioridade as ações investigativas como centro do processo do aprendizado!